Pour limiter notre consommation de papier sans limiter nos créations, l’Atelier des Léz’Arts propose en atelier libre des livres et des tables ardoises.
Outils pédagogiques
La farde à mots
La farde à mots est un outil qui permet de garder une trace écrite de nos échanges oraux sur un sujet commun.
Le principe est simple, les enfants parlent, l’adulte prend note de ce qui est dit et de l’auteur de ces paroles.
Les notes sont rassemblées dans la farde, peuvent être relues, complétées et modifiées par la suite avec les nouvelles connaissances, hypothèses, avis que nous nous sommes crées après exploration plus approfondie du sujet…Si un enfant a envie d’exprimer quelque chose au groupe mais ne souhaite pas que d’autres personnes puissent le lire, nous mettons sa phrase dans l’enveloppe à secrets.
Les dés à histoires
Les dés à histoires permettent de donner des points de départs à la création d’histoires. C’est le hasard des dés qui définira les éléments de base de celle-ci et c’est l’imagination des enfants qui fera le reste.
Le jeu est composé de 6 dés
2 dés personnages
2 dés lieux
2 dés objets
Les personnages:
Les lieux:
Les objets:
La boîte à idées
Chaque enfant représente graphiquement une idée, il explique ensuite son dessin aux autres avant de le plier et de l’insérer dans la boîte.
Une fois toutes les idées mises dans la boîte, nous secouons celle-ci avant de tirer au hasard 3 dessins. Nous procédons ensuite au vote pour sélectionner une des idées que nous développerons par la suite.
Lorsque nous avons exploré le sujet, nous ne sommes pas à court d’idées pour autant, il en reste dans la boîte.
Création par la construction
Le mot Kapla vient du néerlandais : « kabouter plankjes » qui signifie « planchettes de lutins ».
Moi à chaque mois
Chaque enfant a son livre dans lequel, il se représente une fois en fin de chaque mois. L’enfant doit s’y représenter et il est libre de dessiner tout autre chose en plus s’il le souhaite. Il vient ensuite décrire son dessin à l’adulte qui retranscrit les explications dessus.
Le dessin est ici support à la parole entre l’enfant qui verbalise son dessin et l’adulte qui peut sur base des observations de celui-ci, poser des questions en lien afin d’enrichir la discussion.
Bien souvent, lorsque l’enfant représente quelque chose dans son livre, il y a derrière son dessin, une histoire.
Il suffit de demander à l’enfant de raconter son dessin pour que les personnages représentés prennent vie, que des événements, des sentiments qu’il vit au quotidien, dans sa famille, à l’école…apparaissent.
Cet échange permet de mieux se connaître et d’établir une relation de confiance entre nous.
L’adulte écoute ce que l’enfant a envie de raconter mais l’enfant est libre également de ne rien raconter.
Cet outil permet de voir les changements que subissent les dessins, les histoires au fil du temps. Les représentations des enfants étant influencées par leurs conditions psychologiques et physiques du moment, il n’est en aucun cas un outil d’évaluation mais bien d’un outil d’expression personnel.
Même mon gosse aurait pu faire ça! 
